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探索艺术教育“破墙出塔” 西海岸美术馆与中国师范大学合作“开班”
在美术馆上课是什么感觉？2021年1月16日，上海西海岸美术馆与华东师范大学教育系艺术教育专业合作，对接美术馆资源，在馆内永久性展览“时间形态”的基础上，推出创新性的公共教育实践。通过“破墙出塔”，美术馆与高校共同探索建立了新的艺术教育实验场，打破了传统的师生关系。
走进上海西海岸美术馆B1层的知识分子展厅，穿过一大片“动物森林”，本报记者来到一个“艺术教室”。手绘画板搭建的“森林”是法国艺术家弗朗索瓦丝彼得罗维奇(Franoise Ptrovitch)专门创作的沉浸式装置《穿越》，其背后的“教室”是美术馆举办的公共教育活动的工作坊。1月16日，西海岸美术馆与华东师范大学“馆校合作”项目的两个工作坊在此举行。结合“时间的形式”展览中的作品，引导孩子们理解艺术家的创作语言，并制作自己的游戏。
“时间的形式”展览现场
沉浸式装置作品《穿越》由法国艺术家弗朗索瓦丝彼得罗维奇创作
作为西海岸艺术博物馆和蓬皮杜艺术中心五年合作项目的一部分，正在进行的展览“时间的形式”通过展示蓬皮杜的收藏品来展示现代和当代艺术史的背景。这两个研讨会集中在大量展品中的具体作品。其中《象征的秘密》是从美国西海岸美术馆的抽象画《港口与帆船》 (paul klee)和《加泰罗尼亚》(胡安米罗)中导入的，运用视觉思维策略欣赏法引导孩子观察联想，理解抽象艺术家是如何创作的。展览结束后，研讨会以“我也是米罗”为主题，试图“解码”米罗的创作词汇，“发明”他自己的象征性代码，创作出一幅大胆的人物画。另一个活动《以梦为马，流浪世界》，以博物馆里的超现实主义作品《赤马》(马克夏迦尔)为引子，进一步了解画面的色彩和线条，带领孩子领略超现实主义者眼中错位和魔幻的世界。研讨会结束后，鼓励孩子们拼贴并描绘他们的梦想。
保罗克莱，《港口与帆船》，1937，安德烈勒菲弗尔夫妇于1952年捐赠于巴黎蓬皮杜中心
马克夏迦尔，《赤马》，1938-1944，布面油画，国家现代艺术博物馆收藏，蓬皮杜中心，巴黎
“符号的秘密”指南和研讨会
本次研讨班由华东师范大学艺术教育系系主任董芳、校外艺术教育课程实践基地主任汪洋担任授课老师。座谈会上，董芳和汪洋向本报记者介绍了“馆校合作”的背景。“根据教育部不久前提出的意见，学校应加强与当地博物馆的联系，充分利用博物馆资源开展中小学教育教学。我们的任务是培养一线美术教师。图书馆与学校之间的这种合作也顺应了艺术教育的这种发展趋势。”
论文了解到，西海岸美术馆与中国师范大学的合作始于去年，结合美术馆的艺术场景和展览，将艺术场景与美育课程相结合，将艺术资源与学校的教育需求相联系。2020年5月至6月，双方邀请国内外艺术实践者和研究人员与中国师范大学学生和公众在线讨论公共艺术教育话题。今年，这种合作模式必须
到升级，首次将沪上高校艺术教育专业课程学分评估首次移入美术馆实施。此次探索包含两个内容：其一是学生将学院中《艺术概论与鉴赏》课程的所学加以运用，并通过多种艺术表现手法阐释其艺术研究的问题意识；其二便是由艺术教育专业《校外艺术教育》课程师生团队独立策划的两场儿童导览兼工作坊活动，以启发美育师资在艺术场馆青少年公共艺术教育项目策划过程中创新艺术教育教学理念。
《艺术概论与鉴赏》课程成果发表会现场
《艺术概论与鉴赏》课程成果发表会
在16日的《艺术概论与鉴赏》课程成果发表会上，学生们以各自的方式分享了他们对作品的理解。其中，一组学生以蒙德里安的《黄红蓝》为主题，通过事先采访、现场演讲和演奏等，探讨了抽象绘画元素与音乐元素的共通性。“我们选择西岸美术馆来进行这门课程的发表，一大原因是因为‘时间的形态’的可跨越度比较广，”华东师范大学艺术教育专业舞蹈教师刘冉对澎湃新闻记者说道，“例如康定斯基的许多作品都与音乐、舞蹈相联系。所以学生们到美术馆来，虽然只是看到了美术作品，但是能够触发其他的艺术通感能力，这也是我们课程的目标，我们希望这个课程不只是传授单一的学科知识。”
在华师大教育学部艺术教育专业副主任徐韵看来，艺术教育正在受到越来越多的关注，“随着智能时代的到来，人们仍然需要感性思维，艺术在其中有不可替代的作用。一个完整的人应该拥有审美的、非功利的生存状态，而恰恰在感受艺术的过程中，你能获得这样的经验。所以未必是艺术专业的人才需要艺术，每一个人都需要。”
西岸美术馆馆校合作，过往现场
对于西岸美术馆而言，关注艺术教育从其建立之初便是一大重点。除了作为中法文化交流的重要平台和展示载体，西岸美术馆试图成为一个公众易于、乐于、频于使用的“第三场所”，发挥和挖掘美术馆的教育功能，让不同年龄层的公众都在此有所收获。与此同时，作为西岸美术馆的合作方，蓬皮杜中心在公共教育领域也被视为先锋。于是，你能在美术馆中发现专用于公共教育的智造展厅，也能参与从线下到线上的一系列工作坊。除了与华师大的合作，西岸美术馆此前还与同济大学共同举办了“儿童建筑工坊——蒙德里安社区”工作坊，小朋友们用蒙德里安的视角重新审视自己熟悉的生活的社区，理解建筑与社区的关系以及街道间的连接。此外，西岸美术馆还在去年与上海工艺美术职业学院共同推出了“身体与视觉” 驻馆课程，通过研究、身体行动、表演等方式，经历一次完整的创作历程。
2021年，西岸美术馆将持续深耕当代美育，并尝试走出常态化 “馆校合作”，剥离美术馆、高校以及公众间的阻隔，突破美术馆的围墙，走出高校的象牙塔，将教育发生的过程透明化，让公众多角度见证和参与教育的发生与实践，共同催生新当代美育方式。
